Cette fiche pédagogique de lecture pour la 1ère année du collège (1APIC) accompagne le manuel Parcours, pages 35 et 36. Elle porte sur le texte « Le monstre poilu » d'Henriette Bichonnier et a pour objectif d'identifier le portrait dévalorisant d'un personnage, dans le cadre du projet « Produire et jouer un conte » (séquence 4 : décrire les personnages d'un conte). Prévue pour une heure, elle détaille les étapes, les consignes avec les réponses attendues en rouge, les tâches de l'enseignant et de l'apprenant et la durée de chaque phase. La fiche complète se télécharge en PDF.
Fiche d'identification
- Niveau : 1ère année APIC – Période 1 : le conte
- Compétence : comprendre et produire un petit texte narratif
- Projet : produire et jouer un conte – Séquence 4 : décrire les personnages d'un conte
- Activité : lecture – Support : texte page 35
- Objectif : identifier le portrait dévalorisant d'un personnage
- Prérequis : la notion de description, l'imparfait, la modalisation valorisante et dévalorisante
Pourquoi utiliser cette fiche ?
Le manuel Parcours organise la première période de 1ère année autour d'un projet : produire et jouer un conte. Chaque séance d'écriture ajoute une pièce au conte de la classe (canevas, début, portraits, suite d'actions, dialogue, fin et morale). Les consignes de cette fiche sont prêtes à être lues en classe, chaque phase est minutée et un exemple de production est fourni.
Déroulement de la séance
I. Mise en situation (3 min)
Les élèves rappellent l'ennemi de Mqaidech (l'ogre) et le décrivent : il n'est pas beau, il est très laid. L'enseignant annonce ensuite l'objectif.
II. Observation (5 min)
L'illustration d'un monstre armé d'un couteau et d'une fourchette accompagne le texte. Les élèves relèvent le titre (« Le monstre poilu »), la source (H. Bichonnier) et formulent une hypothèse sur le contenu.
III. Construction du sens (35 min)
Après une lecture magistrale puis individuelle, les élèves relèvent le personnage principal (le monstre), son lieu de vie (une caverne humide et grise dans la forêt) et le jugement de l'auteur : il est laid. Ils complètent un tableau de sa description physique (tête énorme, petits pieds ridicules, grande bouche, petits yeux glauques, bras longs et minces…), remarquent qu'il est couvert de poils, puis découvrent son rêve (manger des gens) et ses habitudes : chaque jour, il se poste sur le seuil de sa caverne, prêt à manger le premier qui passe.
La fiche complète, à télécharger ci-dessous, se poursuit avec la suite de l'analyse, la trace écrite et des exercices d'application.
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Conseils pour la séance
- Faites comparer ce portrait avec le portrait valorisant étudié pages 33-34.
- Relevez avec la classe les adjectifs péjoratifs et les mots qui expriment le dégoût.
- Proposez de dessiner le monstre à partir de la description seule.
- Réinvestissez dans le portrait de l'ennemi du conte de la classe.
FAQ
Qu'est-ce qu'un portrait dévalorisant ? Une description qui insiste sur les défauts physiques et moraux d'un personnage pour le rendre laid, effrayant ou antipathique.
Les réponses sont-elles fournies ? Oui, en rouge dans la fiche.