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Planification et répartition annuelle collège Manuel Rives Bleues Français 3e pdf

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SEMESTRE 1 :

EVALUATION DIAGNOSTIQUE ET REMÉDIATION : (12h)

Contrôles	Evaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue, communication, oral, écrit)	4h
Correction	Correction des évaluations	2h
Soutien	Exercices de remédiation et de soutien	15h

 

PÉRIODE 1 : RÉCIT D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE (46h)

DOSSIER 1 : ATELIER DE RENTRÉE SUR LE RÉCIT (18h)

Séquence 1 : Comprendre la situation initiale et le nœud d’une nouvelle d’enfance (6h)

Lecture	Dégager les caractéristiques de la situation initiale et de l’événement perturbateur dans une nouvelle	1h
Langue	Préciser la classe grammaticale d’un mot	1h
Oral	S’exprimer sur sa passion et le justifier	2h
Écrire	Réécrire une partie d’un récit en exprimant les sentiments du personnage	2h

 

Séquence 2 : Comprendre la série d’actions d’une nouvelle (6h)

Lecture	Dégager la série d’actions d’une nouvelle	1h
Langue	Repérer les niveaux de langue dans un récit	1h
Oral	S’exprimer oralement autour du thème de la guerre	2h
Écrire	Raconter pour émerveiller	2h

 

Séquence 3 : Étudier la chute d’une nouvelle (6h)

Lecture	Dégager les caractéristiques de la chute d’une nouvelle	1h
Langue	Identifier les valeurs des temps du récit	1h
Oral	Imaginer et jouer un dialogue	2h
Écrire	Résumer une nouvelle tout en exprimant un jugement	2h

 

DOSSIER 2 : ENFANCE, RÊVES ET TOURMENTS (28h)

Séquence 1 : Raconter un souvenir d’enfance (6h)

Lecture	Dégager les caractéristiques d’un récit autobiographique	1h
Langue	Identifier les valeurs des temps du récit (le présent)	1h
Oral	Débattre un sujet	2h
Écrire	Rédiger un récit rétrospectif	2h

 

Arrêt-bilan	4h
Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture)	2h
Remédiation et soutien	4h

 

Séquence 2 : Raconter pour se justifier (6h)

Lecture	Étudier le lexique de la révolte dans un récit de fiction	1h
Langue	Transformer des énoncés du discours direct au discours indirect	1h
Oral	Apprendre et réciter une dédicace poétique	2h
Écrire	Raconter un souvenir pour se justifier	2h

 

Séquence 3 : Rédiger son autoportrait (6h)

Lecture	Identifier des sentiments dans un récit de fiction	1h
Langue	Accorder correctement le participe passé	1h
Oral	Discuter un sujet d’enfance	2h
Écrire	Rédiger son autoportrait	2h

PÉRIODE 2 : REGARD SUR L’HISTOIRE ET LE MONDE CONTEMPORAIN (XXe – XXIe) (26h)

DOSSIER 3 : LES ÉCRIVAINS FACE À LA GUERRE (26h)

Séquence 1 : Décrire l’enfer de la guerre (6h)

Lecture	Identifier la description de l’atrocité de la guerre dans un récit	1h
Langue	Repérer différents champs lexicaux dans un texte	1h
Oral	Faire un exposé sur la guerre et le présenter devant ses camarades	2h
Écrire	Décrire l’enfer de la guerre	2h

Séquence 2 : Exprimer une opinion (6h)

Lecture	Découvrir les changements sociaux entre hier et aujourd’hui	1h
Langue	Repérer les connecteurs logiques dans un texte	1h
Oral	Réciter un poème	2h
Écrire	Exprimer une opinion et la justifier	2h

Arrêt-bilan	4h
Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture)	2h
Remédiation et soutien	4h

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SEMESTRE 2 :

PÉRIODE 3 : LE THÉÂTRE (ANTIQUITÉ – XXe) (62h)

DOSSIER 5 : HÉROS ET HÉROÏNES TRAGIQUES (28h)

Séquence 1 : Étudier le prologue d’une tragédie moderne (6h)

Lecture	Dégager le portrait des personnages tragiques à travers le prologue	1h
Langue	Exprimer la condition dans différentes situations	1h
Oral	Jouer un extrait de théâtre	2h
Écrire	Restituer un dialogue	2h

 

Séquence 2 : Étudier une scène d’affrontement dans une tragédie (6h)

Lecture	Dégager les caractéristiques d’une scène d’affrontement	1h
Langue	Écrire correctement quelques homonymes	1h
Oral	Présenter un exposé sur le mythe d’Œdipe	2h
Écrire	Rédiger une scène d’affrontement	2h

 

Séquence 3 : Étudier le dénouement d’une tragédie (6h)

Lecture méthodique	Identifier les caractéristiques d’un dénouement tragique	1h
Langue	Identifier et employer correctement les compléments circonstanciels dans un énoncé	1h
Oral	Jouer une saynète	2h
Écrire	Rédiger un texte argumentatif	2h

 

Arrêt-bilan	4h
Evaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Ecriture)	2h
Remédiation et soutien	4h

 

DOSSIER 6 : L’ENGAGEMENT DES POÈTES (18h)

Séquence 1 : Découvrir les textes de quelques poètes engagés (6h)

Lecture	Dégager les caractéristiques d’un poème en forme libre	1h
Langue	Écrire correctement les suffixes	1h
Oral	Réciter un poème à plusieurs voix	2h
Écrire	Écrire à la manière de Paul Eluard	2h

 

Séquence 2 : Étudier la poésie engagée envers la patrie (6h)

Lecture	Étudier le thème de l’identité dans un poème engagé	1h
Langue	Maîtriser les règles de la versification	1h
Oral	Imaginer un poème à la manière d’un poète	2h
Écrire	Rédiger un poème engagé	2h

 

Séquence 3 : Étudier le thème de l’injustice dans la poésie engagée (6h)

Lecture	Dégagez les caractéristiques de la poésie-récit	1h
Langue	Identifier et employer correctement les expansions du nom	1h
Oral	Imaginer et jouer un dialogue sur l’injustice sociale	2h
Écrire	Raconter pour dénoncer l’injustice	2h

 

DOSSIER 7 : POÈTES VOYAGEURS (16h)

Séquence 1 : Étudier le thème du voyage dans la poésie du XXe siècle (6h)

Lecture	Analyser le motif du voyage dans un poème	1h
Langue	Identifier la comparaison et l’employer correctement	1h
Oral	Réciter un poème	2h
Écrire	Décrire un lieu dans un cadre poétique	2h

 

Arrêt-bilan	4h
Evaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Ecriture)	2h
Remédiation et soutien	4h

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