Cette fiche pédagogique d'écriture pour la 1ère année du collège (1APIC) accompagne le manuel Parcours, pages 79 et 80. Dernière étape du projet « Produire et jouer un conte » (séquence 6 : rédiger la fin et la morale d'un conte), elle a pour objectif de rédiger une morale pour le conte écrit par la classe. Prévue sur 2 heures, elle détaille les étapes, les consignes avec les réponses attendues en rouge, les tâches de l'enseignant et de l'apprenant et la durée de chaque phase. La fiche complète se télécharge en PDF.
Fiche d'identification
- Niveau : 1ère année APIC – Période 1 : le conte
- Compétence : comprendre et produire un petit texte narratif
- Projet : produire et jouer un conte – Séquence 6 : rédiger la fin et la morale d'un conte
- Activité : écrire / projet – Support : consigne page 79
- Objectif : rédiger une morale pour le conte
- Prérequis : la structure du conte, les expressions d'obligation, les proverbes
Pourquoi utiliser cette fiche ?
Le manuel Parcours organise la première période de 1ère année autour d'un projet : produire et jouer un conte. Chaque séance d'écriture ajoute une pièce au conte de la classe (canevas, début, portraits, suite d'actions, dialogue, fin et morale). Cette fiche clôt le projet ; les consignes sont prêtes à être lues en classe et un exemple de production est fourni.
Déroulement de la séance
I. Mise en situation (5 min)
L'enseignant rappelle le projet de la période (produire et jouer un conte), l'objectif de la séquence (rédiger la fin et la morale) et celui de la leçon.
II. Observation (15 min)
L'image d'un jeune homme sur un tracteur lance la séance. Les élèves rappellent ce qui arrive au héros du conte (il se marie enfin avec la princesse) et ses qualités : le courage, la force, l'intelligence, le sérieux, le goût du défi.
III. Compréhension (15 min)
Les élèves lisent la consigne : « Vous avez déjà rédigé la totalité du conte. Imaginez, puis rédigez une morale convenable au conte qui est déjà élaboré. » Ils relèvent les mots-clés et reformulent la tâche : rédiger une morale pour le conte.
IV. Production (45 min)
En groupes de 4 à 5 élèves, ils rédigent la morale en respectant la consigne, en utilisant le pronom impersonnel « on » ou « il », des expressions d'obligation et le présent de l'indicatif, et en assurant la cohérence avec les parties déjà produites. L'exemple de production commence ainsi : « C'est vrai qu'il y a des personnes pauvres dans la vie, mais leurs rêves sont grands… »
La fiche complète, à télécharger ci-dessous, se poursuit avec la suite de l'analyse, la trace écrite et des exercices d'application.
Télécharger la fiche complète (PDF)
Conseils pour la séance
- Faites lire quelques morales célèbres (fables, proverbes) avant la production.
- Rappelez que la morale est une leçon générale, au présent de vérité générale.
- Proposez de transformer la morale en proverbe court.
- Organisez la mise en scène du conte complet pour conclure le projet.
FAQ
Qu'est-ce que la morale d'un conte ? C'est la leçon que l'on tire de l'histoire, formulée de manière générale, souvent au présent.
Un exemple de production est-il fourni ? Oui, la fiche propose un exemple rédigé.